J’interviens auprès des apprenants de tous niveaux : maternelle, primaire, collège, lycée et enseignement supérieur.

Les difficultés peuvent concerner :

• L’entrée dans les apprentissages
• La lecture et la compréhension
• L’écriture et l’expression écrite
• Le raisonnement mathématique
• La mémorisation
• L’attention et la concentration
• Les fonctions exécutives
• L’organisation du travail
• La méthodologie d’apprentissage
• La gestion du stress et des examens
• Le manque de confiance en soi
• La perte de motivation
• Le décrochage scolaire

Mon accompagnement s’appuie sur la psychologie du développement de l’enfant en apprentissage, les neurosciences affectives et cognitives, les thérapies cognitives et comportementales (TCC) ainsi que sur une longue expérience dans le domaine de l’éducation.

Je m’intéresse autant à la manière dont une personne apprend qu’aux difficultés qu’elle rencontre.

Le soutien scolaire vise principalement à renforcer les connaissances.

Mon approche cherche à comprendre les mécanismes qui empêchent l’apprentissage : attention, mémoire, motivation, émotions, organisation, confiance en soi, méthodes de travail ou fonctions exécutives.

L’objectif est de développer des stratégies durables qui permettront à la personne de progresser de façon autonome.

Oui, dans de nombreuses situations.

Les résultats scolaires ne reflètent pas toujours les capacités réelles d’un enfant. Derrière les mauvaises notes se cachent parfois des difficultés de compréhension, d’organisation, de confiance en soi, de méthode ou de gestion émotionnelle.

L’accompagnement vise à identifier les causes des difficultés afin d’y répondre de manière adaptée.

Non.

L’accompagnement est ouvert à toute personne rencontrant des difficultés dans ses apprentissages, son organisation ou son développement personnel, avec ou sans diagnostic.

Oui.

Chaque accompagnement est individualisé afin de tenir compte du fonctionnement spécifique de l’enfant, de ses forces, de ses besoins et de son rythme d’apprentissage.

La première rencontre permet de faire connaissance, de comprendre la situation, d’identifier les besoins et de définir les objectifs de l’accompagnement.

Elle constitue la base du travail à venir.

Il n’existe pas de réponse unique.

Certaines situations nécessitent quelques séances ciblées, tandis que d’autres demandent un accompagnement plus régulier sur plusieurs semaines ou plusieurs mois.

Le rythme est défini en fonction des besoins et des objectifs.

Selon l’âge de l’enfant et la nature de la demande, les parents peuvent participer à une partie de la séance ou bénéficier de temps d’échanges spécifiques.

Ils sont considérés comme des partenaires essentiels de l’accompagnement.

Oui.

J’accompagne les collégiens et les lycéens dans :

• L’organisation du travail
• La méthodologie
• La mémorisation
• La préparation aux examens
• La gestion du stress
• L’orientation
• La confiance en soi

Oui.

Les étudiants peuvent être accompagnés dans le développement de méthodes de travail efficaces, la gestion de la charge mentale, l’organisation des études, la préparation des examens et la confiance en soi.

Oui.

J’accompagne les parents qui souhaitent mieux comprendre le développement de leur enfant, améliorer la communication familiale ou être soutenus dans certaines difficultés éducatives.

Oui.

Je propose des formations, conférences, groupes d’analyse de pratiques et accompagnements destinés aux enseignants et aux professionnels de l’éducation.

J’interviens actuellement principalement à domicile dans les Landes et le Pays Basque.

Selon les besoins, certaines prestations peuvent également être proposées à distance.